秒。

“以前自己看过一些书。”

“什么书？”

“《火炸药理论基础》《含能材料化学》。”

崔教员愣了一下。

这两本书，是防化兵专业的高阶教材，本科生都不一定看得懂。

“你看得懂？”

“能看懂一些。”

崔教员盯着他看了好几秒。

然后他忽然笑了。

“行，你坐下吧。”

他走回讲台，把卷子放下，然后对着教室里说：

“今天的课，不讲新课。我们专门聊聊这道题。”

他拿起粉笔，在黑板上写下几个字：

“化学抑制法――从理论到实战”

然后他转过身，看向陆峰。

“陆峰，你上来，给大家讲讲你的思路。”

陆峰愣了一下。

“我？”

“对，你。”崔教员指了指讲台，“既然你懂，就别藏着。上来讲讲，你是怎么想到从实战角度分析这个问题的。”

教室里安静了一秒。

然后有人开始起哄：

“上去！上去！”

“讲讲！让我们也学学！”

刘向前在旁边推他：“快去快去，给我们八分队争光！”

陆峰站起来，走到讲台上。

崔教员退到一边，抱着胳膊看着。

陆峰站在讲台前，看着下面三十多人。

他沉默了两秒，然后开口。

“其实没什么特别的。我就是想，书上说的原理，到了实战中，到底能不能用得上。”

他转身，在黑板上画了一个简单的示意图。

“比如这个，卤代烷烃的抑制机理。原理上说，它能捕获自由基，中断链反应。但问题是，火药燃烧和普通燃烧不一样。火药本身含氧，燃烧速度快，释放热量大。”

他在示意图旁边画了个小方块。

“如果是弹药库起火，普通灭火剂喷上去，表面温度降下来了，但内部还在反应。等灭火剂挥发，温度又上来，可能二次爆炸。”

他顿了顿。

“所以化学抑制法不是万能的。要看对象，要看场景，要看条件。”

他说完，转身看着崔教员。

崔教员点点头，然后看向教室。

“听懂了吗？”

没人说话。

崔教员走上讲台，拍了拍陆峰的肩膀。

“下去吧。”

陆峰回到座位。

刘向前凑过来，压低声音：

“你刚才说的那些，我怎么一句没听懂？”

“没听懂就对了。”陆峰说。

“为什么？”

“因为我也没指望你听懂。”

刘向前噎住了。_c